La pagella tutti 10, ha senso?

[la Martina]

Mah, io sono fuori scala d'età come allievi ovviamente, quindi da insegnante di scuola superiore non parlo, ma da mamma, se un mio figlio avesse una pagella di 10 non meritati anche in parte, andrei a scuola e pregherei le lor signorie di lavorare meglio sul loro concetto di valutazione, perchè mi sembra tremendo appiattire i risultati di un bambino. Se la valutazione non risponde coerentemente al risultato, come può un bambino prendere le misure del proprio impegno?

ps: lettura metodo Vavi, quindi se avete già espresso questa idea chiedo scusa e quoto

[Trilli2011]

Mi scuso perchè non ho letto tutto.
Insegno alle medie, e so per esperienza che da noi i voti sulla pagella sono alzati almeno di uno rispetto a quelli reali. Perchè sono bambini, perchè li vogliono premiare, per non suscitare vespai fra i genitori (le maestre son tutte del paese).
Di bocciare non se ne parla alle elementari, neanche quando il buonsenso lo suggerirebbe.
Primo esempio: alunno senegalese arrivato in quinta elementare a marzo, non sa una parola di italiano, perchè lo mandi alle medie? Per scaricare a qualcun altro la patata bollente dell'alfabetizzazione?
Secondo esempio: alunno anticipatario che non raggiunge i minimi strumentali in nessuna disciplina, e neppure nei cosiddetti trasversali (autonomia, impegno, ecc.). Noi lo abbiamo fermato alla fine della prima sperando che con i suoi pari età abbia tempo e modo di recuperare. Ma non sarebbe stato meglio farlo qualche anno fa?
Un'altra cosa che noto è che spesso le eccellenze vere alle elementari non vengono riconosciute. Forse perchè un po' fuori dagli schemi precostituiti?

[Luna]

mi scuso perchè non ho letto tutto però volevo dire che io concordo dul fatto che dare tutti 10 sia un'abitudine diffusa e un sintomo di poco impegno nella valutazione....
il mio bimbo (anticipatario tra l'altro) frequenta la IV elementare in una scuola considerata molto severa e selettiva, è un bimbo preparato, che studia con passione, che non ha mai avuto alcun problema nel suo essere più piccolo (si fa per dire perchè è di inizio gennaio!!) degli altri...ha preso molti 9 (molti dei quali al primo quadrimestre erano 8) e qualche dieci e credo che per lui sia stata una soddisfazione e sia anche stato utile vedere in cosa è riuscito a migliorare....
rispetto alla questione bocciature....mia sorella che insegna alle elementari dice sempre che i bambini che necessiterebbero di essere fermati hanno sempre dei genitori che non capiscono o non vogliono capire questa necessità...oppongono sempre il fatto che i loro figli non sono stupidi...quando magari il problema è un problema di maturità o di capacità linguistica!!!!