dove finisce gelmini...

[micmar]

Gelmini, Gelmini a volte sento parlare di riforma e non capisco chi riguardi e soprattutto il senso dell'autonomia scolastica mi confonde.

Ecco ho bisogno di un confronto asettico con voi, per capire dove finisce la riforma e dove inizia l'autonomia dei circoli didattici.

Partiamo dalle scuole elementari e dalle vostre esperienze.

Qui a Telese le scuole sono iniziate il 10 (parlo delle elementari) (ma altrove in regione hanno avuto inizio in altre date) la data di inzio delle scuole è stabilita dalla regione, ma ogni scuola può decidere come suddividere i 200 giorni di scuola minimi previsti, anche iniziare prima è un'opzione contemplata

l'orario da subito e' quello di regime:

8.15 -13.15
da lunedi' al sabato. Un totale di 30 ore settimanali.

Credo che fra tutte le possibilita' scolastiche, questa sia le peggiore.
5 ore (secondo me sono troppe) consecutive e a scuola anche il sabato (io penso che due giorni di spacco siano utili ai fini rigenerativi).
non mi risulta che il decreto stabilisca il modo in cui queste 30 ore debbano essere spalmate nella settimana

Maestro prevalente (una figura centrale e due orbitanti tra inglese e religione).
Gelmini. a milano però alcuni dirigenti spingendo il tempo pieno sono riusciti a mantenere faticosamente le copresenze
Merenda portata da casa.

Il GREMBIULE BLU (viva il grembiule!) e
gelmini

UNO ZAINO PESANTISSIMO.
il ministero stabilisce solo il tetto massimo di spesa, non la quantità. la gelmini ha solo stsbilito che i libri di testo non possono essere cambiati se non dopo 5 anni

6 libri (fatti BENISSIMO, davvero i libri di testo li trovo eccezionali da un punto di vista grafico, strutturale, didattico)
anche se sottili, sono pur sempre SEI e davvero Carla non ce la fa.

Mi dite da voi (specificando la zona) come funziona?!
mi piacerebbe fare un confronto per capire come indirizzare la mia personale battaglia...

spero di essere stata chiara

[Teresa]

micmar TU sei stata chiarissima, sono stata io evidentemente un po' confusa.

Il problema non e' di tipo burocratico legislativo
la mia curiosita' e' studiare modelli adottati da altri comprensori per farmi un'idea mia e magari fare qualcosa, insieme ad altre mamme qui del posto per poter migliorare la nostra scuola.

La nostra e' una scuola di "paese" e devo dire che mi e' piaciuta tanto.
A partire dalla maestra, dal personale parascolastico a finire al clima di festa dei genitori.
Ho trovato disponibilita', cortesia, sorrisi sparsi ovunque.

Pero', cio' non toglie, che ci sono alcune cose che secondo me possono migliorare.
E queste cose le ho imparate da "voi", dal vissuto di altre mamme.

In questo senso sono curiosa di capire le altre esperienze
INDIPENDENTEMETE e COMPATIBILMENTE (d)alla riforma scolastica.

Esperienze, testimonianze, al solito la vita vera, non quella raccontata dai media di partito.
Senza polemica, proprio come analisi.

[Teresa]

ne approfitto anche per aprire poi un dibattito sui libri di testo.
Io mi sono entusiasmata.
Da internet, all'euro.
Dalla logica (ho trovato esercizi di logica molto belli: concetto di certo, impossibile e probabile!) alla rappresentazione della quotidianita'.

Ho trovato, con un pizzico di rammarico, la nuova rappresentazione della quotidianita' dei bambini.

Ai nostri tempi (lo dico con orgoglio e malinconia) la quotidianita' sarebbe stata rappresentata da una famiglia di 3 figli a pranzo con la mamma, al pomeriggio con un pallone o una campana, cena e letto.

La scansione della giornata, in quei libri, e' verosimilmente narrata cosi':
- colazione con cereali, latte e frutta (nozioni di alimentazione!)
- scuola
- PRANZO (i due elfi -fratello e sorella- pranzano in un ambiente senza coordinate, non specificato)
- pomeriggio di sport
- cena in famiglia
- letto

mi ha fatto riflettere la delicatezza con cui il pranzo non sia stato mensionato come momento di condivisione familiare.

E' un mondo che in 30 anni e' davvero cambiato.