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Sarò nostalgica ma per me è peggio. Alle elementari, con un po' di aiuto certe cose le imparano un po' tutti. Già alle medie molti di quelli non bravissimi non hanno più la voglia di imparare che ci può essere alle elementari, così chi non ha voglia non impara neanche le basi.

I programmi di storia dipendono dalla maestra non esiste un programma ministeriale comune.
Secondo me non è male alle elementari farne meno e meglio tanto verrà fatta tutta alle medie.

La cosa importante per le elementari (e anche l'obiettivo ministeriale) non è imparare date e fatti ma capire molto molto bene lo scorrere del tempo e come il passato influenzi il presente.

Leggevo proprio qua un maestro che aveva scelto di farlo percorrendo la storia della città in cui vivono.

Anche la geografia ha come obiettivo comprendere la vastità della terra non tanto imparare a memoria capitali e varie.

Che lo studio a memoria sia stato sostituito da questi concetti lo trovo positivo. Stimolando la curiosità i bambini poi si fanno domande e di li arrivano le risposte che approfondiranno alla scuola media.

Comunque trovo positivo il fatto che si studi in modo meno nozionistico ma più spinto alla comprensione.
Alla lunga si impara molto meglio e si assimila di più.