Scrivere male i numeri

Parliamo dei nostri bambini dai 6 a 12 anni

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Pandina
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Post by Pandina »

Rie wrote:Ti ringrazio tanto, Luisa, mi sollevi da una preoccupazione.
Lo stampatello lo usano in effetti molto poco, giusto per i titoli.
Magari "si dimentica" come voltare le lettere maiuscole nel frattempo, chissà...
Evidentemente è proprio per questo che si confonde. Usano lo stampatello solo per i titoli e di conseguenza è poco "allenato".
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Post by Pandina »

Rie wrote:Fantastico!!
Non sono molto vicina al confine ma se per caso passo da quelle parti me lo ricorderò :ok:
Se dovessi avere bisogno di qualcosa fammelo sapere che te lo spedisco!
Ad esempio ai temperamatite non avevo mai pensato!
Hai mai visto quale gesto deve fare un mancino per temperare le matite con un temperamatite pensato per destrimani?
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Rie
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Post by Rie »

Pandina wrote:Maddalena, il serio problema di cui parli potrebbe essere la disgrafia.
Ma stai tranquilla, un occhio attento vede un bambino disgrafico già in prima elementare. E non sono le lettere a specchio a destare preoccupazione.

UN bambino disgrafico non riesce a mantenersi sul rigo.
Non riesce a fare le lettere alte uguali.
Non riesce a fare bene i collegamenti tra le lettere (in corsivo) e fa continue riprese.
Ha problemi di lateralizzazione e via dicendo.

Le sole lettere (o numeri) al contrario non sono assolutamente preoccupanti!
No, su questo allora sono tranquilla: alex fa le lettere alte uguali, scrive sulle righe, ha un bel corsivo, e ha fatto test sulla lateralizzazione positivi, che confermano che è un... non ricordo il termine... mancino "completo", qualcosa del genere, nella coordinazione mano-occhio.

Allora devo solo aver pazienza e trattenermi dall'incavolarmi davanti alle sue non proprio brillanti prestazioni scolastiche, e fossero solo i numeri rovesciati il problema :ola:
"Ci sono persone rotonde, mia cara signora, ci sono bambini a forma, diciamo, di triangolo, perché no, e ci sono... Ci sono bambini a zigzag"
(David Grossman)
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