Test SR 4-5 School Readiness

chiaretta_1974 · Post by **chiaretta_1974** » Tue Mar 31, 2009 3:33 pm

a 5 anni non bisogna lavorare per recuperare nulla, bisogna solo offrire stimoli e lasciare che lo sviluppo abbia il suo corso.
la somministrazione di un test dovrebbe essere preceduta da una rinuinione informativo/esplicativa di gruppo e seguita da un colloquio individuale molto approfondito: il test va interpretato ed i suoi risultati vanno spiegati in modo molto cauto.

sennò si cade nel prodotto ionico

leggilo e fatti due risate su un esempio eclatante di cattiva interpretazione
in materia

marte71 · Post by **marte71** » Tue Mar 31, 2009 3:47 pm

chiaretta_1974 wrote:allora il telefono è solo un pretesto per calare in una realtà che conoscono un riconoscimento di segni (e non di simboli, perchè il simbolo significa altro da sè, mentre il segno è soltanto l'espressione grafica di un concatto).
i bimbi di 5 anni possono riconoscere segni (e non simboli, perchè la capacità di simbolizzazione viene parecchi anni dopo) come cifre e lettere dell'alfabeto o come appunto segni che non rientrano nè in una nè nell'altra categoria.
questo compito prevede poi anche la capacità di categorizzare alcuni segni in : numeri, lettere, nè numeri nè lettere (3 categorie).
direi che sono queste capacità che possono esserci a 5 anni come a 6, mentre per i 4 anni è presto e averle a 7 è un po' tardi.

ecco, allora giorgia non conosce i segni :cisssss:
poi bisogna vedere se l'han messa come l'hai messa tu e secondo me correttamente o se le hanno schiaffato davanti il foglio con il megatelefono e le han chiesto semplicemente segna i numeri e stop o se le han detto che oltre ai numeri e alle lettere c'erano cose che non c'entravano, ovvero i segni

marte71 · Post by **marte71** » Tue Mar 31, 2009 3:50 pm

chiaretta_1974 wrote:a 5 anni non bisogna lavorare per recuperare nulla, bisogna solo offrire stimoli e lasciare che lo sviluppo abbia il suo corso.
la somministrazione di un test dovrebbe essere preceduta da una rinuinione informativo/esplicativa di gruppo e seguita da un colloquio individuale molto approfondito: il test va interpretato ed i suoi risultati vanno spiegati in modo molto cauto.

sennò si cade nel prodotto ionico

leggilo e fatti due risate su un esempio eclatante di cattiva interpretazione
in materia

ora leggo grazie :cisssss:

la riunione, come dicevo è stata fatta, ma non così nello specifico. e gli incontri individuali sono riservati solo alle famiglie di chi ha ricevuto un punteggio basso.