Forum NoiMamme

val3nt1na wrote:
la nostra scheda è composta in modo differente:
-10 spazi per le discipline (solo per il raggiungimento degli obiettivi didattici) dove si usa il voto numerico

Il punto che ci vede lontane credo stia qui Vale, sul raggiungimento degli obiettivi didattici.

Da cosa è formato per te un obiettivo didattico?

Nel nostro caso per ogni materia gli obiettivi sono quelli che ti dicevo sopra e per ogni obiettivo non è detto che l'allievo raggiunga lo stesso grado di valutazione, magari si applica moltissimo (9) ma non è proprio in grado di lavorare in autonomia(6), raggiunge però risultati nozionistici più che sufficienti (7) con un linuaggio appropriato (8), non applica ancora fluentemente le tecnoche operative (6), il suo voto sulla pagella sarà un 7 (dico io, poi magari ci sono anche altri fattori).

Pandina wrote:
Lei lo vede bene il margine di miglioramento.
Se le dai 7 o 8.
Ma se le dai 10 che senso ha?

Non ci sto Luisa.
Tua figlia NON PUO' e NON POTRA' mai o deve solo allenarsi?
Perché il punto sta qui.

Se un bambino raggiunge il SUO massimo e si impegna per quello gli va dato un voto massimo e se si pensa che sia un voto di compassione, si ha capito POCO del valore della scuola, fortuna che mio figlio capisce BENISSIMO e ne è felice quando vede che il suo amico Tommaso prende un bel voto in ginnastica perché è riuscito a fare 5 canestri dalla sedie a rotelle.

Io davvero rimango basita che una scuola elementare discrimini così i bambini, io mi ribellerei assolutamente se avessi un bambino con problemi motori e venisse giudicato alla stregua degli altri alla primaria.

(( noi abbiamo il voto di "applicazione" che è un voto a parte))