Posted: Mon Feb 22, 2010 10:43 am
Grazie ros, non escludo di doverlo "aiutare" magari appunto quando sarà in età scolare, richiamando la sua attenzione...ovviamente questo lo vedrò solo più avanti...Roxy wrote: :quote:
ecco, oltre a quotare Lenina, che mi sembra aver centrato il problema; già la tendenza di dirlo a tanti genitori la dice lunga: è che le insegnanti di oggi vogliono i bambini tutti uguali, tutti interessati alla stessa cosa, tutti che seguono e fanno quello che viene loro proposto (anche perchè così è facile!!).
Io ti porto la mia esperienza: a me lo hanno detto di Samuele alle elementari.
Ovviamente io ho preso davvero la cosa seriamente perchè l'età nel suo caso era davvero diversa, e l'impegno dovuto alle elementari un po' più importante. Quindi mi sono sentita di portarlo da una pedagogista che, esclusi assolutamente ipotetici problemi cognitivi, è passata a dei test specifici per il deficit di attenzione.
Risultato: niente di niente
con deficit di attenzione non si riuscirebbe a portare a termine praticamente nessun lavoro, cosa che a Samuele non succedeva. Più che altro fa parte di quella categoria di quei bambini che avendo ancora tanta voglia di giocare e distrarsi, quando non trova interesse nella lezione in se stessa, o la trova noiosa ... trova la sua soluzione ... si astrae ...
quindi bisogna sempre cercare di richiamarlo alla realtà con qualche stratagemma. tipo che quando studia io lo devo lasciare solo con in suo quaderno e libro di quella particolare materia e nient'altro perchè basta anche una piccola cosa per distrarlo e rendere l'apprendimento più lungo ovviamente.
Tipo quando noi leggiamo un libro che non ci piace o non ci interessa ... non riusciamo a seguirlo e ci tocca ritornare sulla stessa pagina più volte!!
Ma il tuo Elisa ... ha appena due anni!! cosa pretendono??
Per ora penso proprio sia meglio fargli godere il suo essere "farfallone"...