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Posted: Mon Aug 22, 2011 1:09 pm
by val3nt1na
Rie wrote:Questo spesso però, se non altro per il tempo pieno, è anche effetto dei tagli. Le compresenze garantivano i gruppi di recupero in classe a chi era più indietro e di potenziamento/consolidamento per gli altri.
La favola in classe di alex l'hanno già fatta a metà seconda, davvero è meglio in terza? Forse dipende dal livello di approfondimento con cui si tratta l'argomento...
la favola in metà seconda va pure bene,è vero che dipende dal livello di approfondimento con cui si tratta l'argomento...
di certo non si fa in prima e nei compiti dell'estate
non avendola mai affrontata in classe, questo è il problema.
comunque hai ragione sul grassettato!!!!
Posted: Mon Aug 22, 2011 1:13 pm
by Rie
val3nt1na wrote:di certo non si fa in prima e nei compiti dell'estate non avendola mai affrontata in classe, questo è il problema.
No, in effetti se un argomento non è mai stato affrontato è pessimo darlo come compito delle vacanze!
Da noi hanno tolto cinque o sei pagine dal libretto di matematica perché l'argomento non era stato fatto, o l'approccio in classe era differente.
Posted: Mon Aug 22, 2011 1:14 pm
by val3nt1na
Rie wrote:No, in effetti se un argomento non è mai stato affrontato è pessimo darlo come compito delle vacanze!
Da noi hanno tolto cinque o sei pagine dal libretto di matematica perché l'argomento non era stato fatto, o l'approccio in classe era differente.
sì infatti anche io faccio così
