informata e presente, direi io! E come non aspettarselo.....dal lidl!Paola M. wrote:No, sono mamma ma rappresentante di classe e vicepresidente del consiglio d'Istituto, una che non si fa i cazzi suoi, praticamente ahhahahah.
La lezione frontale
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Linda Eva
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Comunque posso dire che ci sono classi e situazioni diverse.
Io per es. In questo momento ho 2 prime su cui sviluppo l'ambito socio-antropologico (storia/tempod, e geografia/spazio) e sono COMPLETAMENTE diverse pur essendo classi parallele e stessi argomenti.
In una si riesce a lavorare come scrivevo sopra. Nell'altra......macché! La maestra di religione pure, ieri mi ha confessato di acerli letteralmente dovuti 'parare' come si fa con le pecore per non farle sparpagliare.
Io ero stata più fortunata: un'ora e mezza a cercare di affrontare la lezione interrompendo l'impostazione che funziona ovunque e passando tutto il tempo a chiedere un minimo di silenzio e compostezza. Appena riuscivo con la 'forza' a metterli seduti sperando ci stessero almeno 2 minuti li ritrovavo nel momento che aprivo bocca in giro per la classe a giocare senza un minimo di rispetto per me, le poche compagnette 'femmine' e quello di cui ci occupavamo.
Le poverette, che poi alla fine hanno svolto benissimo l'attività proposta, nonostante tutto, e pochi che più o meno del lavoro, tutto taglia scegli, incolla colora si occupavano, devono aver avuto l'impressione di aver passato un'ora e mezza seduti ad ascoltare la spiegazione della maestra che in realtà consisteva in semplici indicazioni operative che si sono dilungate solo perché diluite tra richiami, esortazioni benevolenti, rimproveri e......si, lo ammetto, minacce (coerenti col ruolo, ovvio) ai ribelli!
nb. e' un caso particolare, naturalmente, una classe mal composta che crea oggettivi problemi all'intera equipe, per cui stiamo incontrandoci per individuare una strategia speciale comune.
Io per es. In questo momento ho 2 prime su cui sviluppo l'ambito socio-antropologico (storia/tempod, e geografia/spazio) e sono COMPLETAMENTE diverse pur essendo classi parallele e stessi argomenti.
In una si riesce a lavorare come scrivevo sopra. Nell'altra......macché! La maestra di religione pure, ieri mi ha confessato di acerli letteralmente dovuti 'parare' come si fa con le pecore per non farle sparpagliare.
Io ero stata più fortunata: un'ora e mezza a cercare di affrontare la lezione interrompendo l'impostazione che funziona ovunque e passando tutto il tempo a chiedere un minimo di silenzio e compostezza. Appena riuscivo con la 'forza' a metterli seduti sperando ci stessero almeno 2 minuti li ritrovavo nel momento che aprivo bocca in giro per la classe a giocare senza un minimo di rispetto per me, le poche compagnette 'femmine' e quello di cui ci occupavamo.
Le poverette, che poi alla fine hanno svolto benissimo l'attività proposta, nonostante tutto, e pochi che più o meno del lavoro, tutto taglia scegli, incolla colora si occupavano, devono aver avuto l'impressione di aver passato un'ora e mezza seduti ad ascoltare la spiegazione della maestra che in realtà consisteva in semplici indicazioni operative che si sono dilungate solo perché diluite tra richiami, esortazioni benevolenti, rimproveri e......si, lo ammetto, minacce (coerenti col ruolo, ovvio) ai ribelli!
nb. e' un caso particolare, naturalmente, una classe mal composta che crea oggettivi problemi all'intera equipe, per cui stiamo incontrandoci per individuare una strategia speciale comune.