Forum NoiMamme

Boh, sarò all'antica, ma non capisco quali sono le differenze di "programmi" che dovrebbero esserci tra vent'anni fa e ora. Gli insegnamenti di italiano, matematica, storia, geografia... sono sempre quelli, cioè gli argomenti per lo meno, che poi i sistemi siano cambiati può essere.
Mettiamoci in più una lingua e il computer, ok, ma di certo non sono più di 3-4 ore a settimana.

Le uscite "didattiche"... non so quante se ne facciano al momento, ma comunque non basta LA gita che si faceva in 2 classi e 2 maestre? Si faceva anche allora, alcune volte addirittura più volte all'anno, non vedo perché non poterla fare anche adesso alla stessa maniera.

Per quanto riguarda i rientri pomeridiani, non so come siano adesso, ma davvero al pomeriggio fanno ancora "scuola"? Cioè, oltre le ore alla mattina, insegnano anche al pomeriggio? Invece di "fare i compiti" che sennò dovrebbero fare a casa e giocare?
A me sembra che le ore della mattina siano più che sufficienti per imparare quello che abbiamo imparato tutte anni che furono.

Che poi resti il problema del "parcheggio" potrebbe essere risolto appunto col rientro, ma "giocoso", non scolastico.

sarà che io ho avuto un rapporto bellissimo con la mia unica maestra e sarà che anche daniele è legatissimo alla sua UNICA maestra della scuola dell'infanzia (si avete letto bene c'è una sola maestra per una classe di 21 elementi), sarà che ho un'idea romantica del rapporto docente discentefinchè il discente è ancora un bambino, ma letta la notizia mi è venuto spontaneo dire FINALMENTE.
Non nego gli aspetti negativi, occupazionali prima di tutto, ma nella mia bilancia personalissima i positivi (per come li vedo io) pesano molto molto di più

paciulfa wrote:io sono favorevole, per i bambini.
certo che puo' capitare il maestro incompetente, ma mi auguro che anche il piu' incompetente sia in grado di insegnare a leggere scrivere contare e le nozioni base delle altre materie. alle elementari mi sembra piu' importante per i bambini avere un punto di riferimento fisso e sicuro, credo che imparino anche meglio. credo che non sia tanto importante QUANTO imparano, ma COME imparano, cioe' a parte le basi ovviamente, devono imparare a imparare.
dopo tutto siamo cresciuti con un maestro solo, e a mio parere non e' che le ultime generazioni che invece ne avevano tanti escano dalla scuola molto piu' acculturate, anzi... non vi dico chi ci arriva all'universita'!

il problema reale e' il taglio degli orari. diciamo che andrebbero mantenuti almeno due maestri, uno al mattino e uno per il pomeriggio.
anche perche' tutti questi maestri in sovrappiu' che fine faranno?

quoto dalla prima all'ultima parola.
mi pare che i frutti di questi anni di molteplici maestri siano ben poco floridi. La scuola è andata a ramengo e l'università la sta seguendo a ruota. Il livellamento verso la mediocrità è davvero spaventoso.