Forum NoiMamme

Posted: **Fri Sep 05, 2008 4:15 pm**

Sheireh wrote:Boh, sarò all'antica, ma non capisco quali sono le differenze di "programmi" che dovrebbero esserci tra vent'anni fa e ora. Gli insegnamenti di italiano, matematica, storia, geografia... sono sempre quelli, cioè gli argomenti per lo meno, che poi i sistemi siano cambiati può essere.
Mettiamoci in più una lingua e il computer, ok, ma di certo non sono più di 3-4 ore a settimana.

Le uscite "didattiche"... non so quante se ne facciano al momento, ma comunque non basta LA gita che si faceva in 2 classi e 2 maestre? Si faceva anche allora, alcune volte addirittura più volte all'anno, non vedo perché non poterla fare anche adesso alla stessa maniera.

Per quanto riguarda i rientri pomeridiani, non so come siano adesso, ma davvero al pomeriggio fanno ancora "scuola"? Cioè, oltre le ore alla mattina, insegnano anche al pomeriggio? Invece di "fare i compiti" che sennò dovrebbero fare a casa e giocare?
A me sembra che le ore della mattina siano più che sufficienti per imparare quello che abbiamo imparato tutte anni che furono.

Che poi resti il problema del "parcheggio" potrebbe essere risolto appunto col rientro, ma "giocoso", non scolastico.

Ovvio che, se la vediamo a occhio e croce, le materie sono quelle di 30 anni, ma i programmi e soprattutto le strategie per affrontarli
sono cambiate ed anche tanto. All'interno di un team ci si può confrontare, ci si può aiutare e la collega può aiutarti a vedere in una bimbo ciò che tu magari non riesci a vedere perchè fai più fatica a trovare un canale che ti metta in contatto con lui (succede più spesso di quanto si possa credere). Almeno per me funziona così.
Come si fa a dire che la scuola è aguale a quella di 30 anni fa? Vuol dire che tutto è cambiato tranne la scuola?

Per quanto riguarda i pomeriggi, è ovvio che non si mettono le materie più impegnative, ma si impegnano con le attività un po' più leggere come: immagine, suono o ginnastica che comunque vanno fatte e per il pomeriggio vanno benissimo!

Altro aspetto da non trascurare: che succede se la maestra unica in questione non è proprio quella che tutte ricordate con tanto amore? Purtroppo può succedere anche questo!

Posted: **Fri Sep 05, 2008 4:22 pm**

simmi wrote:Come insegnante di scuola primaria e mamma di 2 bimbi sono seriamente preoccupata per questa riforma per una sacco di motivi:
1 la scuola primaria è l'unica che funziona bene in Italia, dovrebbero essere riformate le medie e di brutto
2 Certo, tutte noi abbiamo avuto il maestro unico a suo tempo, ma abbiamo forse lavorato su computer, abbiamo svolto i programmi che svolgono i nostri figli ora?
3 Noi eravamo come sono ora i nostri figli?
4 Le ore di programmazione per gli insegnanti verranno tagliate così come le compresenze che non esisteranno più.
5 Addio alle uscite al museo, in biblioteca, alle esperienze più prettamente "sul campo": è già buono se una maestra riesce a tenere 25 bimbi buoni seduti al banco altrochè fare esperienze "dal vivo" , laboratori, piscina quant'altro.
6 Come si colmerà il divario inbarazzante delle ore tra il tempo pieno e il tempo "normale": 40 ore contro 24. Vi sembra giusta tutta questa discrepanza? Non li vedete un po' penalizzati questi poveretti che in 24 ore dovranno fare ciò che i compagni fanno in 40!!!!!!!!! Ah be... ci sono sempre le ripetizioni private, per chi se le può permettere ovviamente!
Scusate lo sfogo, ma come insegnante e mamma sono delusa, amareggiata, arrabbiata e soprattutto molto triste ... avrei un sacco di altri termini da scrivere, ma mi fermo qui!
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oh oh calma, questa mi pare fantascienza. Mia nipote frequenta la scuola primaria con tutta la girandola di insegnanti (la maestra è un'altra cosa) e tutte queste cose fantascientifiche non le fa manco per niente. Quindi non è che l'avere tante insegnati garantisce queste esperienze di vita pratica. Io ne avevo una eppure sono andata al museo, come pure agli scavi archeologici delle tombe etrusche, imparavo le equivalenze costruendo cubi di 1dm di lato e riempiendoli con 1 litro d'acqua che pesavamo per vedere se togliendo la tara 1 litro d'acqua pesava davvero un chilo. Io ho costruito erbari e cartelle con i fiori e ho fatto addirittura la maionese in classe. Ed eravamo 25 (di cui molti bambini "disagiati" ) e la maestra era una sola. Quindi è tutto molto relativo. Ho avuto culo? si che l'ho avuto. Mia suocera è stata maestra (è andata in pensione nel 96) e tutte queste cose compreso il giornalino di classe le faceva fare anche lei. Non è la moltitudine del corpo insegnante che garantisce la qualità, la qualità sta nell'insegnante stesso. E questo vale anche per i professori di medie e superiori e università

Posted: **Fri Sep 05, 2008 4:26 pm**

AH infatti io non la ricordo affatto con amore, ma con grinta che mi ha resa più cattiva ah ah.
Sinceramente non so che pensare, mia mamma che anche lei è maestra propende per la maestra unica, se ho capito bene, ma anche lei non ha una posizione così netta.

Io penso ai bimbi di 6 anni che arrivano dall'asilo e dovrebbero passare una mattinata intera su materie impegnative (anche se il pomeriggio è fatto di materie più leggere), e penso che invece quelle materie leggere andrebbero bene per spezzare le mattine e il pomeriggio lo trovo di troppo, didatticamente intendo.
Diverso, magari, per i bimbi più grandi, ma almeno in prima e seconda mi sembra troppo.

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Il ritorno del maestro unico