Forum NoiMamme

vic wrote:
per il voto poi va considerato che un 8 non ha sempre lo stesso valore. es. a x metto 8 in storia perchàè studia ma non si spreca, ha buona memoria e riesce a cavarsela nelle verifiche. a y metto 8 perchè non va benissimo nelle verifiche, non ha memoria ma ci mette l'anima e quando gli apro il sussidiario scopro dentro un sacco di schemi per studiare che fa pur di riuscire a colmare le sue lacune.

E l'impegno sarà sottolineato nel giudizio globale, di solito , vero?

Io lo trovo aberrante
Anche perché cosa risolvi a bocciare in1 elementare?


Inviato dal mio iPhone utilizzando Tapatalk

lenina wrote:Per essere promossi è ovvio che tutto deve essere messo al 6.
Secondo me alle elementare i voti non dovrebbero esserci.

E leggere post in cui ci si "lamenta" mi sembra ancora peggio. Tanto che conteranno questi voti in termini di futuro? GIusto appunto far odiare lo studio ai bambini umiliati fin da subito con voti bassissimi

Ecco, specifico Lenina. Io alle elementari non ricordo si usasse fare verifiche...se non forse in quinta. E c'erano dei giudizi, non i voti numerici. E non mi lamento dei voti, ci mancherebbe. Ma noto un uso quantomeno di due pesi e due misure delle votazioni numeriche. Votazioni numeriche che non ho inventato io. Il Ministero dice che bisogna fare così, fosse per me andrebbe bene una pacca sulle spalle e bon. Ma i numeri ci sono e parlano chiaro.
Che ci siano bambini che prendon 4 o 5 in verifiche di matematica o altre materie, si vede già che probabilmente non hanno ingranato bene o che magari semplicemenete non saranno ingegneri aereospaziali...non sono io a dover fare queste valutazioni. Io giudico ciò che vedo, e ciò che vedo è che la legge numerica non vale per tutti uguale. La mia domanda è : perchè? E così non si rischai di demotivare chi si impegna di cuore?