come da manuale...
Moderator: laste
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Paola
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- Joined: Fri Dec 15, 2006 12:06 pm
La nostra scuola non è così teresa ed è addirittura statale (nemmeno comunale, ma dipende proprio dal provveditorato agli studi e dalla direzione didattica dell'intero plesso scolastico), quindi credo siano piuttosto iniziative della scuola stessa, perché sul nostro POF assolutamente le lettere, gli insiemi e cose di questo genere non sono contemplate.
Non hanno nessun libro di testo personale, quello di inglese è facoltativo e non serve per la scuola ma è per casa, trattandosi di CD musicali e videocassete di cartoni animati.
L'approccio è proprio diverso, tant'è che le finalità sono queste:
Promuovere la formazione integrale della personalità del bambino
Promuovere la maturazione dell’identità
Promuovere la conquista dell’autonomia
Promuovere lo sviluppo della competenza
Nell’ambito delle suddette finalità vengono curati tutti i momenti della giornata scolastica e organizzati gli ambienti , in modo tale che la scuola diventi:
Luogo di vita (esperienze e raggiungimento di competenze)
Luogo di sicurezza (rafforzamento dell’identità)
Luogo di libertà (autonomia di scelte)
Luogo di socialità (integrazione, rispetto dell’altro, scambio interculturale).
mentre l'alfabetizzazione, elementi di matematica ecc, sono introdotte l'ultimo anno ma solo in un progetto di continuità con la scuola primaria, ma solo come spunti iniziali.
Non hanno nessun libro di testo personale, quello di inglese è facoltativo e non serve per la scuola ma è per casa, trattandosi di CD musicali e videocassete di cartoni animati.
L'approccio è proprio diverso, tant'è che le finalità sono queste:
Promuovere la formazione integrale della personalità del bambino
Promuovere la maturazione dell’identità
Promuovere la conquista dell’autonomia
Promuovere lo sviluppo della competenza
Nell’ambito delle suddette finalità vengono curati tutti i momenti della giornata scolastica e organizzati gli ambienti , in modo tale che la scuola diventi:
Luogo di vita (esperienze e raggiungimento di competenze)
Luogo di sicurezza (rafforzamento dell’identità)
Luogo di libertà (autonomia di scelte)
Luogo di socialità (integrazione, rispetto dell’altro, scambio interculturale).
mentre l'alfabetizzazione, elementi di matematica ecc, sono introdotte l'ultimo anno ma solo in un progetto di continuità con la scuola primaria, ma solo come spunti iniziali.
Oui, Je suis Zizzià.
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Guest
Ho letto con piacere il tuo racconto, mi sono commossa all'idea delle sorelline che condividono l'esperienza della scuola 
E che bamboline che sono! Sono troppo dolci!
Libri di testo alla scuola materna? Noi nemmeno l'ombra
I grandi cominciano a ricopiare dei segni (tipo cerchi, quadrati, triangoli) sul loro quadernetto personale, fanno esercizio su delle schede fotocopiate (del genere "colora il più grande" o "cerchia il più piccolo) ma non hanno nessun libro a cui far riferimento.
Quella dell'appello a forma di casetta l'hanno anche all'asilo di Livia, però loro hanno un trenino coi vagoni, e ogni vagone corrisponde al giorno della settimana in cui il bambino deve aiutare a preparare e spreparare il tavolo.
E che bamboline che sono! Sono troppo dolci!
Libri di testo alla scuola materna? Noi nemmeno l'ombra
I grandi cominciano a ricopiare dei segni (tipo cerchi, quadrati, triangoli) sul loro quadernetto personale, fanno esercizio su delle schede fotocopiate (del genere "colora il più grande" o "cerchia il più piccolo) ma non hanno nessun libro a cui far riferimento.
Quella dell'appello a forma di casetta l'hanno anche all'asilo di Livia, però loro hanno un trenino coi vagoni, e ogni vagone corrisponde al giorno della settimana in cui il bambino deve aiutare a preparare e spreparare il tavolo.