Insegnare ai nostri figli... sì o no?

[paciulfa]

ah ah cioe' l'unica che non e' particolarmente fiera di viola sono io alla fine!
quanto al non capire non e' nuova che io non capisca qualcosa, sono rassegnata

[Cosetta]

Ah ah non credo proprio Paola che sia la stessa cosa!!!
Comunque lo sai bene che mi son messa con lei più di una volta a spiegarle anche le lettere. Non lo farei di mia iniziativa e men che mai a questa età perchè mi sembra davvero superfluo.
Cioè quello che a me non torna è l'idea della lezioncina, quindi non tanto i risultati è le nozioni trasmesse ma il metodo e le apettative. Irene non se la ferebbe nemmeno fare, la lezioncina.. lei se ti cominci con qualcosa che in quel momento non le interessa, fa presto a dirti "mamma stai zitta non mi interessa"
ciò non toglie che quel che hai fatto tu con le lampadine Irene l'abbia fatto di sua iniziativa sempre con le ghiande ah ah ah il nostro strumento didattico, cioè ne aveva raccolte un tot e poi le distribuiva a me ed ai nonni, poi ce ne toglieva alcune e così via.

[Paola]

Cos, non credo che nemmeno paciu abbia messo viola in un banchetto e lei su una cattedra e le ha detto: apri il libro a pag. 21, oggi ti spiego la sottrazione, è chiaro che scaturisce dalla curiosità, è chiero che poi non segue l'interrogazione, l'estemporanea, il compito in classe e il voto.

Si parla di soddisfare delle curiosità con delle nozioni che non guastano, si parla di stimolare la fantasia e aumentare il proprio bagaglio di nozioni, si tratta di IMPARARE più che di INSEGNARE e anch'io come Paciu sono estasiata dal un lapo che mi ascolta, che mi interrompe, che ci mette di suo e mi chiede, a quel punto cerco di dare (lo ammetto, forzo anche la mano) in maniera da speigargli il meccanismo, ma questo pure se si rompe la vaschetta del cesso e dobbiamo aggiustarla, mi viene spontaneo introdurgli il concetto di destra e sinistra, (parlandi di viti) così come di spreco dell'acqua calibrando il galleggiante della vaschetta.