Forum NoiMamme

Nella scuola di mio figlio ho visto che appese alle pareti hanno delle cartelline ognuna per ogni bambino con dentro i fogli dei lavoretti che fanno...a fine anno poi le consegnano, sono fotocopie da colorare e altre con canzoncine o filastrocche...è così terribile? Non ci avevo pensato! La struttura è grande hanno il giardino ma lo usano solo da quando l'aria è più mite. Non so a me non sembra così terribile insomma fanno questo ma anche altre cose, credo. Insomma io a questo punto ho il dubbio che non mi sia interessata troppo su ciò che fanno ma vedo mio figlio contento di andare, canta le canzoncine della scuola, dicono pure la preghierina, la preghierina dopo la merenda e mi fa pure piacere! Oggi quando coloravamo mi ha detto mamma sei andata fuori dal bordo!!! Quando fa ginnastica è felicissimo e mi dice mamma dai andiamo a scuola! A ottobre lo portano a fare la vendemmia e a giugno la mietitura. Io non so che dirti julia evidentemente ognuno ha i suoi parametri ma tu, perdona l'ignoranza, sei maestra all'asilo? Perché questa cosa si capisce proprio ti fa soffrire, mi dispiace!

Sono educatrice nido ma ho fatto tutta la formazione insieme alle maestre di scuola dell' infanzia....al nido qui e' proprio un altro livello, poi ti scontri con la realta' della scuola. E' lunga da spiegare la storia della scuola dell' infanzia italiana, e di tutto un periodo di fermento e di laboratorio pedagogico...io so che la maggior parte della scuola dell' infanzia e' come io ho descritto che non mi piace ma ho visto cosa si potrebbe fare, anche studiando molto la montessori, reggio children, steiner....toccare realta' dove il lavoro parte dal bambino non dalla maestra e la maestra costruisce un percorso seguendo i bambini e non il contrario, fa riflettere su molte cose. Le schede ammazzano molto della spontaneita' dei bambini, come imporre recite pensate dagli adulti, lavori obbligatori, colirare nei bordi....sono schemi adulti non bambini....diamo ai bambini una scatola di rotoli di carta igienica e loro ti costruiscono una citta', diamo una scheda e loro faranno solo una scheda....c' e' un mondo educativo completamente ignorato in italia...dove noi abbiamo molto l' impostazione "lavoretto". Sul giardino fortunatamente il comune sta introducendo l' outdoor education sfatando il mito che far uscire i bambini e' pericoloso: quale miglior palestra di un ambiente naturale? Oltre che aiutare a combattere influenze e co. Hai ragione tiziana, ci soffro molto nel vedere cosa i nostri bimbi si perdono....poi che i bambini siano contenti lo stesso non lo dubito, ma mi dispiace molto non vedere un' evoluzione dei metodi della scuola dell' infanzia....

Ho capito Giulia, a me piace molto comunque la scuola dove va Filippo, certo sono molto "impostati" per certi versi ma la sua maestra mi piace molto come persona e quando parla dei bambini si vede che li ama molto. Lei usa credo diversi metodi, poi la scuola collabora con una psicologa che svolge attività con i bambini e che si occupa della "diagnosi" precoce dei disturbi del l'apprendimento. So della tua passione per il metodo montessori lo vedo su fb, pensa io abito a 10 km dalla sua città natale e mio marito, che è nato lì, ha appena fatto un convegno sull'uso dell'iPod nel metodo montessori su richiesta del presidente dell'associazione montessori.