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Bruna wrote:Io l'ho sempre portato con me, ai tre colloqui con le maestre lui ha assistito e lo farò anche alle elementari, sono dell'opinione che un bimbo debba sapere i giudizi delle maestre, è un individuo e deve affrontare le sue paure.

c'è da distinguere tra consegna rapida della pagella (entri, firmi, prendi il foglio ed esci), dove ci può anche stare che ci sia anche il bambino, perché cmq non si parla (non si dovrebbe parlare) di nulla in particolare,
e il vero e proprio colloquio insegnanti-genitori, che è aapunto un colloquio tra gli adulti che si prendono cura del bambino, dove quest'ultimo non deve assolutamente esserci (da noi è proprio vietato, e lo trovo giustissimo).
Genitori e insegnanti poi eventualmente riporteranno al bambino il contenuto del colloquio, ma nel modo filtrato e adatto a lui...

Da noi è andata così, ed io sono soddisfatta di come si sono comportati gli insegnanti di Lorenzo.
Pagella con voti in numero, ma con allegata una tabella di equivalenza tra numero, giudizio e livello di apprendimento descritto in modo analitico.
Lorenzo non ha problemi nelle materie, ma ha difficoltà comportamentali.
I livelli di giudizio sul comportamento, da quest'anno sono tre:
adeguato, parzialmente adeguato, non adeguato.
Lorenzo è stato preparato dai maestri al giudizio di comportamento parzialmente adeguato, già un mese prima lo hanno avvertito, non come una minaccia ma come un eventualità. Poi glielo hanno confermato circa 15 gg prima, spiegandogli il perchè. Contemporaneamente mi è arrivata una telefonata della meastra x un colloquio con i docenti, dove sono stata più di mezz'ora e abbiamo parlato di Lorenzo, del suo modo di fare, del suo carattere eccetera. Insomma, ho capito perfettamente perchè il giudizio è stato dato, ma ho capito che è stato per lui, e non contro di lui.
Poi alla consegna delle pagelle Lorenzo ha scelto di esserci, e i maestri hanno calibrato il discorso sul suo livello. Ma cavoli, oltre al comportamento ci sono stati tantissimi complimenti per i risultati ottenuti nelle materie. Lorenzo e noi tutti siamo stati soddisfatti di questo modo di porsi di fronte ad allievo e famiglia.

Azur wrote:c'è da distinguere tra consegna rapida della pagella (entri, firmi, prendi il foglio ed esci), dove ci può anche stare che ci sia anche il bambino, perché cmq non si parla (non si dovrebbe parlare) di nulla in particolare,
e il vero e proprio colloquio insegnanti-genitori, che è aapunto un colloquio tra gli adulti che si prendono cura del bambino, dove quest'ultimo non deve assolutamente esserci (da noi è proprio vietato, e lo trovo giustissimo).
Genitori e insegnanti poi eventualmente riporteranno al bambino il contenuto del colloquio, ma nel modo filtrato e adatto a lui...

Sono punti di vista, io e i miei fratelli abbiamo sempre assistito senza problemi, qui non è vietato e le maestre non hanno fatto nessun problema, tra l'altro non ero neanche l'unica.
Ora, se ci sono problemi importanti o seri, disagi, capisco che non è il caso ma se il bambino non è particolarmente problematico non vedo come un "è bravo ma potrebbe fare di più" possa essere motivo di gravi conseguenze. Io penso che parlare con gli insegnanti, li aiuti a capire che sono persone con cui si può ragionare e a cui si può chiedere aiuto. Però io non sono un'educatrice, come mamma porto la mia esperienza personale che, giustamente ,può essere più o meno condivisibile...