Scusa ma, tu dici chiaramente che per te è premiare la mediocrità.Sharazade wrote:Federico ha preso una bellissima pagella, vista ieri on-line. E' bravo, ama imparare. Legge divinamente, ha intuito per i numeri e un'autentica passione per le scienze. A detta della maestra spesso le lezioni di scienze le faceva lui. Quindi son contenta eh, chiarisco. Che del numero in sè per sè non mi frega niente.
Ha preso tutti 9 tranne 8 a storia (la maestra mette il voto anche in base a come colorano le schede e lui a colorare è pessimo) e 7 a disegno (come sopra!).
Però però...lui a matematica, inglese e scienze aveva quasi la media del 10. Quindi nel suo caso (come nel caso di altri bimbi della classe) a lui hanno tolto qualcosa in pagella. Hanno usato una valutazione arrotondando per difetto. Ok, per me va bene. Però ci sono diversi bambini che conosco benissimo che a ogni verifica o era 4 se andavano bene era 5. Ovviamente in pagella hanno tutti 6. Quindi per loro c'è stato un ampissimo arrotondamento per eccesso. E questo secondo me è un premiare la mediocrità, che può anche andar bene alla prima elementare, ma bambini che si sono sempre impegnati, non adrebbero anche loro incentivati?
Mi sarei aspettata un 10 almeno in scienze, per premiare tantissima passione e impegno, un anno passato a fare ricerche per proprio conto (un bimbo di prima elementare che fa ricerche per suo conto sulle enciclopedie per portare più materiale in classe non andrebbe premiato?)
Attendo pareri da mamme ma vorrei sapere anche cosa ne pensano le maestre.
A parte che vorrei proprio leggerti se qualcuno desse del mediocre al tuo bambino, ma vabbè, ma qui mica ti poni domande astratte eh, emerge chiaramente che vorresti voti più alti per tuo figlio è più bassi per gli altri.
Mi viene in mente la splendida vignetta di paolam sulla differenza tra equità e giustizia.
