Posted: Thu May 12, 2011 10:50 am
Il problema è che è umanamente impossibile che non ci sia ansia da prestazione e poi un meccanismo inconscio di paragone (da parte dei genitori) tra i bambini... e questo rovina un momento che potrebbe anche essere carino se venisse vissuto senza pretese... ma siamo umani, non c'è niente da fare.
Il problema del saggio di fine anno ce l'abbiamo anche noi con la musica da sempre... noi non facciamo saggi perchè la teoria che viene applicata e che "predica" l'assoluto rispetto dei tempi del bambino cozza per ovvie ragioni con un saggio... ma come, gli vuoi dare tutto il tempo che gli serve basta che sia entro fine anno? Ovvio che non può essere... anche perchè i bimbi rendono sempre di meno durante queste occasioni.
Eppure alla fin fine le recite/saggi SONO richiesti proprio dai genitori.
Noi facciamo una lezione aperta con i genitori, che comunque è un rischio perchè quasi sempre non si svolge come succede in genere durante l'anno (ci sono gli adulti, altri insegnanti... il bambino reagisce in modo diverso) e così si falsa l'immagine della lezione "tipo" però è la cosa più simile ad un "saggio" che non stravolge la MLT.
Che stress.
Il problema del saggio di fine anno ce l'abbiamo anche noi con la musica da sempre... noi non facciamo saggi perchè la teoria che viene applicata e che "predica" l'assoluto rispetto dei tempi del bambino cozza per ovvie ragioni con un saggio... ma come, gli vuoi dare tutto il tempo che gli serve basta che sia entro fine anno? Ovvio che non può essere... anche perchè i bimbi rendono sempre di meno durante queste occasioni.
Eppure alla fin fine le recite/saggi SONO richiesti proprio dai genitori.
Noi facciamo una lezione aperta con i genitori, che comunque è un rischio perchè quasi sempre non si svolge come succede in genere durante l'anno (ci sono gli adulti, altri insegnanti... il bambino reagisce in modo diverso) e così si falsa l'immagine della lezione "tipo" però è la cosa più simile ad un "saggio" che non stravolge la MLT.
Che stress.