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Federico ha preso una bellissima pagella, vista ieri on-line. E' bravo, ama imparare. Legge divinamente, ha intuito per i numeri e un'autentica passione per le scienze. A detta della maestra spesso le lezioni di scienze le faceva lui. Quindi son contenta eh, chiarisco. Che del numero in sè per sè non mi frega niente.
Ha preso tutti 9 tranne 8 a storia (la maestra mette il voto anche in base a come colorano le schede e lui a colorare è pessimo) e 7 a disegno (come sopra!).
Però però...lui a matematica, inglese e scienze aveva quasi la media del 10. Quindi nel suo caso (come nel caso di altri bimbi della classe) a lui hanno tolto qualcosa in pagella. Hanno usato una valutazione arrotondando per difetto. Ok, per me va bene. Però ci sono diversi bambini che conosco benissimo che a ogni verifica o era 4 se andavano bene era 5. Ovviamente in pagella hanno tutti 6. Quindi per loro c'è stato un ampissimo arrotondamento per eccesso. E questo secondo me è un premiare la mediocrità, che può anche andar bene alla prima elementare, ma bambini che si sono sempre impegnati, non adrebbero anche loro incentivati?
Mi sarei aspettata un 10 almeno in scienze, per premiare tantissima passione e impegno, un anno passato a fare ricerche per proprio conto (un bimbo di prima elementare che fa ricerche per suo conto sulle enciclopedie per portare più materiale in classe non andrebbe premiato?)
Attendo pareri da mamme ma vorrei sapere anche cosa ne pensano le maestre.

Qui da noi il dieci il pagella non viene dato.
Paolo ha la media del dieci in matematica, aveva la media del 9.7 in scienze nel secondo quadrimestre e del 9.5 in inglese , sempre però secondo quadrimestre.
Scienze ha preso otto in pagella, nel senso che nel primo quadrimestre la media era del 6.8 avendo preso un 5 e mezzo ( il resto tutto perfetto eh) e l aveva abbassato a sei in pagella per fargli capire che doveva studiare meglio.
Quindi questa volta gli ha messo otto, ma se guardi bene la media nel secondo quadrimestre era ben oltre l otto.

tati wrote:Qui da noi il dieci il pagella non viene dato.
Paolo ha la media del dieci in matematica, aveva la media del 9.7 in scienze nel secondo quadrimestre e del 9.5 in inglese , sempre però secondo quadrimestre.
Scienze ha preso otto in pagella, nel senso che nel primo quadrimestre la media era del 6.8 avendo preso un 5 e mezzo ( il resto tutto perfetto eh) e l aveva abbassato a sei in pagella per fargli capire che doveva studiare meglio.
Quindi questa volta gli ha messo otto, ma se guardi bene la media nel secondo quadrimestre era ben oltre l otto.

ok...Paolo doveva studiare meglio...Federico doveva colorare meglio...ma quelli che han fatto male invece? Possono continuare a far male tanto poi passa tutto a 6? E poi, se i voti vanno da 1 a 10 perchè il 10 non si può mettere?