Matematica: regoli o la linea del 20?

Parliamo dei nostri bambini dai 6 a 12 anni

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Paola
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Matematica: regoli o la linea del 20?

Post by Paola »

Da noi a dicembre verrà introdotto lo strumento "linea del 20" di Camillo Bortolato, è un metodo che si prefigge di insegnare la matematica mediante la "via del cuore", ossia mediante un approccio naturale che attui un riconoscimento di qualcosa che già conoscevano intuitivamente.

I concetti matematici sono già insiti nell'individuo, secondo questi metodi, indi EDUCARE alla matematica è proprio EX DUCERE, tirare fuori, questi concetti piuttosto che mettene dentro altri.

Nella via analogica siamo in uno stato di visione interna. Vediamo solo le cose che si dispongono spontaneamente nella nostra lavagna mentale secondo regole che non dobbiamo contagiare con la volontà.

Nella via concettuale partiamo dalle nozioni gia costruite, i numeri scritti, la matematica, le operazioni, i simboli e ci chiediamo il loro significato all’infinito. Siamo nel continuo inseguimento del significato di quello che stiamo facendo.


Pare che con questo metodo si evitano anche problemi di discalculia.

Chi lo conosce? i vostri figli lo usano?
http://www.camillobortolato.it/
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superstrafra
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Post by superstrafra »

Paola M. wrote:Da noi a dicembre verrà introdotto lo strumento "linea del 20" di Camillo Bortolato, è un metodo che si prefigge di insegnare la matematica mediante la "via del cuore", ossia mediante un approccio naturale che attui un riconoscimento di qualcosa che già conoscevano intuitivamente.

I concetti matematici sono già insiti nell'individuo, secondo questi metodi, indi EDUCARE alla matematica è proprio EX DUCERE, tirare fuori, questi concetti piuttosto che mettene dentro altri.

Nella via analogica siamo in uno stato di visione interna. Vediamo solo le cose che si dispongono spontaneamente nella nostra lavagna mentale secondo regole che non dobbiamo contagiare con la volontà.

Nella via concettuale partiamo dalle nozioni gia costruite, i numeri scritti, la matematica, le operazioni, i simboli e ci chiediamo il loro significato all’infinito. Siamo nel continuo inseguimento del significato di quello che stiamo facendo.


Pare che con questo metodo si evitano anche problemi di discalculia.

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:occhiodibue:
lidl ma quante ne sai?
fino ai regoli ci arrivo anche anche, ai blocchi logici già mi fermo (me ne parlarono tanto alle superiori ma non ho MAI capito di cosa si trattasse),ma la linea del 20 proprio non l'avevo mai sentita nominare!
magari il mio babbo ne sa qualcosa...
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[CENTER]Sono visibile
Chiara e pulsante
Un cuore esposto
Sono una gioia infinita e urlante
Sono un brivido esteso all'universo
Che rimane fermo

Sono un nido sui rami d'inverno
[/CENTER]
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Paola
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Post by Paola »

Dai prova a chiedere, mi sto studiando il sito ed è molto new age, mi piace da morire questo approccio per cui si tirano fuori le competenze dei bambini senza inculcarne altre, per altro i nostri maestri di matematica manco ce lo fanno comprare lo strumento ma lo costruiscono insieme ai bambini!
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